Formação valoriza o papel de formadores na preparação para o Saeb 2025
Encontro promovido pela Seduc reúne educadores de várias regiões do Pará e fortalece o compromisso com uma educação pública de qualidade
Com o compromisso de aprimorar a prática docente e promover uma aprendizagem mais significativa, professores formadores da rede estadual iniciaram, nesta terça-feira (17), uma formação com foco no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025. Promovido pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc), o encontro reúne educadores das áreas de Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza que atuam nos Núcleos de Formação das Diretorias Regionais de Ensino (DREs) e na Diretoria de Formação dos Profissionais da Educação Básica do Pará (Difor).
O secretário interino da Seduc, Ricardo Sefer, participou do encontro para dar as boas-vindas aos educadores e estreitar o diálogo com os profissionais que atuam diretamente na qualificação da educação estadual. Durante o evento, ele reforçou a importância do trabalho coletivo e valorizou o empenho das equipes envolvidas no processo.
“Quero que, juntos, possamos dar o melhor de nós em prol da educação deste estado. Sinto uma vontade enorme de acertar, valorizar e fazer bem feito, sempre buscando o melhor. Acredito que o grande desafio para todos nós é sermos melhores hoje do que fomos ontem, e melhores amanhã do que somos hoje. Essa é a intenção que quero semear enquanto estiver aqui com as equipes. Vamos buscar novas ideias, explorar alternativas, sermos criativos e inteligentes, levando essa postura para todas as funções que exercemos”, destacou Ricardo Sefer.
Mais do que preparar para uma avaliação externa, a formação valoriza o papel estratégico desses profissionais na recomposição das aprendizagens e no apoio direto às escolas da rede estadual. O objetivo é que os Núcleos de Formação atuem como multiplicadores, repassando a capacitação aos professores das turmas do Saeb em cada município.
“O mais interessante dessa formação é justamente apresentar um material específico para Ciências da Natureza, fazendo uma ponte com os descritores prioritários de Língua Portuguesa e Matemática. Essa integração é uma inovação e vai nos ajudar bastante, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades dos nossos alunos e para um bom desempenho na avaliação do Saeb", afirmou Arimateia Santos, formador da DRE Belém 01.
A programação foi organizada em dois momentos: na manhã do dia 17, as atividades ocorreram no auditório da Seduc; e, na parte da tarde e ao longo do dia 18, os trabalhos seguem no Difor.
“Tenho uma expectativa muito positiva, pois, para melhorar a educação e elevar os índices, precisamos nos apropriar do conhecimento. Eu e minha equipe enfrentamos desafios para estar aqui, viemos de Xinguara, e sabemos que valerá a pena. Sairemos com informações para ajudar outros professores, e isso é o que realmente importa. Precisamos alinhar objetivos e compartilhar conhecimentos para avançar, pois, apesar dos bons resultados, queremos ir além, sempre com foco no estudante”, destacou Luciene Sousa, formadora da DRE Xinguara.
Caravana Saeb - A formação também faz parte da Caravana Saeb, iniciativa da Seduc que tem fortalecido a rede de apoio aos professores das turmas avaliadas. Além da formação técnica, a Caravana trabalha temas essenciais, como análise de resultados educacionais, estratégias para melhorar a proficiência dos alunos e otimização do fluxo escolar.
No dia 18 de junho, a programação segue para as Diretorias Regionais de Benevides e Santa Bárbara.
“Com a Caravana Saeb, já atingimos quase 78% dos diretores, faltando pouco para cobrir todas as regiões. Agora, nosso foco é garantir o uso correto do material didático fornecido pela Secretaria. Este é o momento de construirmos, coletivamente, ações que levem o Pará a continuar avançando nas avaliações de larga escala”, afirmou Júlio Meireles, secretário adjunto de Educação Básica da Seduc.
Ao investir nos formadores, a Seduc reafirma o compromisso com uma educação pública de qualidade, centrada no direito de todos os estudantes à aprendizagem.
