Escola Nilo de Oliveira, em Igarapé-Açu, utiliza oficina de mecânica como recurso pedagógico

A relação entre teoria e prática tem ganhado espaço nas escolas da rede estadual como estratégia para ampliar as formas de aprendizagem. Em Igarapé-Açu, a Escola Estadual Nilo de Oliveira utiliza uma oficina de mecânica para aplicar conceitos de Física e aproximar os estudantes dos conteúdos das ciências exatas. 

Desenvolvido com apoio da Secretaria de Estado de Educação (Seduc), o projeto nasceu como disciplina eletiva, idealizada pelo professor de Física, Leonardo Magalhães e reúne, atualmente, cerca de 15 estudantes do ensino médio em tempo integral.

O projeto utiliza motocicletas cedidas pela Delegacia de Polícia Civil de Igarapé-Açu, como recurso didático, para aproximar os conteúdos científicos da realidade dos alunos e estimular o interesse pelas ciências exatas.

Para o diretor da Escola, Maurício Torres, a oficina representa uma oportunidade de ampliar a formação dos estudantes, por meio de uma proposta que relaciona os conteúdos curriculares às situações do cotidiano.

"Nós acreditamos no potencial dos nossos alunos e buscamos incentivar os talentos que eles já demonstram. Sempre que possível, apoiamos o projeto com aquisição de materiais e buscamos novas formas de fortalecer a oficina. Nosso objetivo é que esses jovens saiam da escola preparados para continuar os estudos, mas também com conhecimentos que possam contribuir para sua inserção no mundo do trabalho", afirma o gestor Maurício Torres.

A oficina foi estruturada para ensinar as noções básicas de mecânica e integrar conhecimentos de Física, eletricidade, eletromagnetismo e mecânica em atividades que unem teoria e prática. A proposta permite que os estudantes compreendam, por meio da experimentação, conteúdos que tradicionalmente são apresentados apenas em sala de aula, favorecendo uma aprendizagem mais participativa.

Conhecimento aplicado à realidade do dia a dia 

O professor Leonardo Magalhães explica que a proposta surgiu da necessidade de tornar o ensino de Física mais próximo do cotidiano dos estudantes e mostrar que os conteúdos das ciências exatas estão presentes em diferentes situações do dia a dia.

"O projeto nasceu da necessidade de despertar o interesse dos estudantes pelas disciplinas de ciências exatas, aproximando esses conteúdos da realidade deles. Utilizamos a mecânica de motocicletas como ferramenta pedagógica e, até onde temos conhecimento, somos a única escola pública do Pará a desenvolver essa proposta. A parceria com a Polícia Civil também deu uma nova finalidade a motocicletas que não tinham mais destinação operacional, transformando esses equipamentos em instrumentos de aprendizagem", destaca o professor Leonardo.

Durante as atividades, os estudantes realizam desmontagem e montagem de motores, análise de sistemas elétricos, testes de circuitos e uso de instrumentos de medição, como multímetros e paquímetros. Os conteúdos curriculares são aplicados diretamente nas práticas, permitindo a observação de conceitos como corrente elétrica, resistência, potência e transformação de energia.

"Quando trabalhamos o sistema elétrico de uma motocicleta, por exemplo, os alunos estudam tensão, corrente elétrica, potência, resistência e utilizam equipamentos de medição. Eles entendem que a prática depende do conhecimento teórico. Muitos chegaram dizendo que não gostavam de Física e hoje chegam antes das aulas para participar das atividades, inclusive aos sábados”, contou.

A metodologia combina aulas teóricas e práticas em um ambiente adaptado para funcionar como oficina pedagógica. Além da desmontagem e montagem de motores, os estudantes participam da identificação de componentes, da análise de circuitos elétricos, da resolução de situações-problema e da elaboração de relatórios sobre as atividades desenvolvidas. O processo de avaliação considera o domínio dos conteúdos, a participação, o trabalho em equipe, a capacidade de análise e a aplicação dos conhecimentos adquiridos durante as aulas.

A adesão dos estudantes superou as expectativas iniciais. As vagas da eletiva foram preenchidas rapidamente e, mesmo após o encerramento formal da disciplina, o grupo manteve as atividades de forma voluntária aos sábados, dando continuidade às práticas no laboratório improvisado.

“Os estudantes se envolveram de forma muito intensa. Quando a eletiva terminou, eles pediram para continuar. Hoje seguimos com encontros aos sábados por iniciativa deles”, relata o professor.

O envolvimento dos estudantes foi um dos principais resultados da iniciativa. Muitos relatam maior interesse pela disciplina e maior facilidade na compreensão dos conteúdos após as atividades práticas.

Aluno do 3º ano do ensino médio, Eduardo Júnior Nascimento afirma que a experiência mudou sua forma de enxergar a disciplina.

"As aulas ficaram mais dinâmicas. Hoje conseguimos entender melhor o funcionamento dos motores, da eletricidade e da manutenção básica. Além disso, aprendemos responsabilidade e trabalho em equipe", diz Eduardo.

Além do conteúdo técnico, a oficina também ajuda no desenvolvimento de competências como raciocínio lógico, trabalho em equipe, investigação científica e resolução de problemas, fortalecendo a formação integral dos estudantes.

A experiência de Rebeca Almeida Souza ampliou sua compreensão sobre os conteúdos estudados e despertou novos interesses profissionais, ela iniciou a eletiva em 2025 e após finalizar o curso, continua frequentando a oficina aos sábados.

"Antes eu tinha dificuldade para entender como a Física e a Matemática apareciam na vida real. Hoje consigo enxergar tudo isso funcionando nos motores e nos sistemas das motocicletas. O projeto vai além da parte técnica. Ele me ajudou a descobrir novos interesses profissionais e mostrou que a escola pode ser um espaço para aprender sobre a vida e construir nosso futuro", afirma a estudante.

A experiência desenvolvida na Escola Estadual Nilo de Oliveira integra o conjunto de ações da Secretaria de Estado de Educação (Seduc) voltadas ao fortalecimento de práticas pedagógicas na rede estadual de ensino. A iniciativa amplia as possibilidades de aprendizagem, contribui para a formação integral dos estudantes e reforça o compromisso com a melhoria da educação pública no Pará.

Texto de Amanda Castro - Ascom/seduc